학교 가기를 거부하는 아이들

학교 가기를 거부하는 아이들

작가 브랑카 라이는 어떤 아이들은 다른 아이들보다 학교 공포증이 더 잘 생기기 쉽다고 말합니다.

학교 공포증은 심각한 불안 장애이며 학교 거부와 학교 공포증을 구별하는 것이 중요하다고 새 교과서의 저자는 말합니다.

대부분의 아이들은 어느 시점에서 학교에 가기를 꺼릴 것입니다. 그것은 완전히 정상입니다.
그러나 일부 어린이는 강하고 지속적인 학교 불안을 보입니다. 이 아이들은 일상적인 학교 생활을 매우 힘들어합니다. 불안은 학교 환경과 가정에서 그들이 기능하는 방식에 큰 영향을 미치며 수면 문제와 정신신체 장애를 유발할 수 있습니다.
- 매우 무겁고 어려운 아이들입니다. 학교의 그냥 생각이 그들 주위를 산책하고 항상 불안 할 수있다, 책과 함께 현재 저자 브랑 카 거짓말 말한다 학교에 대한 저장 .
Lie는 교사이자 특수 교육자이자 교육 심리학자이며 이러한 모든 전문적인 전통의 요소를 책에 담았습니다.
그녀에 따르면 학교 거부와 학교 공포증을 구별하는 것이 중요합니다.
- 노르웨이의 교육학 문헌에서는 명확한 구분이 없으며 노르웨이 학교는 학교 거부 범주로만 운영된다고 그녀는 말합니다.
- 하지만 제가 근거로 하는 심리학 연구에서는 학교 거부와 학교 공포증을 구분합니다.

학생이 수행 불안, 사회 및 학업 문제 또는 스트레스가 많은 가족 상황으로 인해 학교에 가기를 거부하는 경우, 그것은 등교 거부에 관한 것이라고 말할 수 있습니다 .
학교 공포증은 더 심각합니다. 학교에 대한 지속적이고 비합리적이거나 합리적인 두려움의 형태로 나타나는 불안 장애에 관한 것입니다.
그 구분은 흑백이 아니라고 저자는 지적한다.
- 학교 거부는 경우에 따라 학교 공포증으로 발전할 수 있습니다. 때때로 학교를 거부할 때에도 정신신체장애, 사회적 위축, 부모에 대한 의존과 같은 징후를 볼 수 있습니다.

민감한 아이들

민감한 아이들

그런데 왜 일부 아이들은 학교 공포증을 앓습니까?
- 어떤 아이들은 학교 불안이 생기기 쉬운 경향이 있다고 Lie는 말합니다.
이러한 어린이들이 노출되는 위험 요소(예: 환경으로 인한 사건 및 스트레스)는 설명의 일부입니다. 더 많은 위험 요소를 안고 자란 아이들은 학교 불안이 생길 위험이 더 큽니다.

심각하게 받아들이는 매우 중요한 것은 아이의 우울증입니다.

그러나 그것은 또한 어린이의 특성에 따라 크게 좌우된다고 저자는 설명합니다.
- 취약성과 감수성을 특징으로 하는 성격 구조를 가진 아이들은 학교 거부와 학교 공포증, 특히 학교 공포증이 발병할 위험이 증가한다고 그녀는 말합니다.
- 민감하고 수용적이며 스트레스 상황을 처리하는 데 문제가 있는 아동입니다. 그들은 학교와 가정 환경 모두에서 경험과 경험에 특히 민감합니다.

우울증은 위험 신호다

부모와 교사 모두 조기 위험 신호를 인지하는 것이 유익할 수 있습니다.
- 아이가 자주 학교에 늦게 도착하거나, 집에 자주 전화를 하거나, 학교나 집에서 가출하거나, 여가 시간에 밖에 있기를 원하지 않거나, 특정 성인이나 동료 학생에게 의존하는 것일 수 있다고 Lie는 말합니다.

대부분의 경우 보살핌과 지원이 도움이 될 것입니다.

더 심각한 징후는 복통, 구토 또는 설명할 수 없는 두통, 사치스러운 행동 또는 특정 시간과 특정 주제를 피하기 위해 무엇이든 하는 아동과 같은 신체적 질병일 수 있습니다.
- 심각하게 받아들여야 할 매우 중요한 것은 아이의 우울증입니다. 아이가 감정적으로 공허하고 수동적이며 슬퍼 보인다면 이는 심각한 신호라고 저자는 말합니다.

학교는 따라야 한다

학교의 책임은 명확하게 정의되어 있습니다. Lie는 다음과 같이 지적합니다. 학교는 아동이 전문적으로, 사회적으로, 정서적으로 발달하도록 해야 하며 아동의 정신 발달을 촉진해야 합니다.
이 책임에는 학교 거부 및 학교 공포증으로 어려움을 겪고 있는 학생들을 지원하는 것도 포함됩니다.
- 학교는 이러한 학생들이 학교와 관련된 학교 불안의 원인을 파악하도록 도울 수 있습니다. 학교는 또한 결석에 대한 명확한 지침이 있어야 하고 학생의 출석을 모니터링해야 하지만 처벌 조치에 너무 엄격하지 않아야 합니다.

도움을 요청 해

부모의 입장에서도 많은 것을 할 수 있습니다.
- 대부분의 경우 보살핌과 지원이 도움이 될 것이며, 대화를 통해 아동의 불안을 정상화하는 데 도움이 됩니다. 많은 어린이들이 다른 많은 어린이들도 학교를 두려워한다는 소식을 듣고 위안을 찾습니다.
이것이 도움이 되지 않으면 부모는 전문가의 도움을 받아야 합니다.
- 나는 책에 이에 대한 구체적인 제안이 많이 있다고 Lie는 말합니다.
노르웨이에서는 학교 공포증의 원인과 문제의 아동을 지원하기 위해 학교와 학부모가 사용할 수 있는 전략에 대한 연구가 거의 이루어지지 않았습니다.
- 이것은 우리가 더 많은 지식이 필요한 분야라고 저자는 말합니다.